Français 6e - Cahier de textes de la classe

Le cahier de textes présente les activités réalisées en classe avec le professeur.

L'agenda présente les devoirs à faire à la maison par les élèves.

Chapitre 2 Monstres et merveilles
Chapitre 3 La Création du monde
Chapitre 4 La Farce du cuvier
Chapitre 5 L'Odyssée
Activités de la semaine

Vendredi 8 en 6A (AP en heure supplémentaire)

Lundi 18

• Préparation de dictée : dix-neuf mots importants désignant des sentiments (exercices 2 et 4 de la feuille 3)
• Dictée de mots sur les sentiments
  

Mardi 3

• Club lecture 02 « Le gros Marcel » dans Le Monde sans les enfants de Philippe Claudel
• Rédaction 01 (présentation) :  « Vous avez fait une grosse bêtise ! Vos parents vous grondent et ils vous ordonnent de vous retirer dans votre chambre. Racontez la scène ! » Consignes : 1. Ecrivez un texte d'environ 100 mots. 2. Rédigez des phrases courtes et bien ponctuées. 3. Utilisez au moins cinq verbes conjugués au mode impératif.

Mercredi 4

• Rédaction 01 (mise au propre)

Jeudi 5

• Rédaction 01 (mise au propre)

Lundi 9

• Arthur Rimbaud - « Sensation »
• Versification I : éléments de métrique

Mardi 10

• Versification II : éléments de prosodie

Jeudi 12

• Présentation du programme de révision pour les évaluations de fin de chapitre
• Grille de mots croisés sur la versification

Jeudi 12 en 6E et vendredi 13 en 6A

• Compte rendu et correction de la dictée
• 6E Cours interrompu par un exercice de sécurité
• 6A Atelier d'écriture 02 : « Dans mon immeuble... » création collective d'un poème (brouillon). Sujet : Vous vous promenez dans les rues d'une grande ville moderne. Vous levez les yeux vers un grand immeuble et vous observez l'animation qui règne dans les appartements ou sur les balcons. Décrivez ce qui se passe à l'étage qui correspond à votre numéro d'élèves. Par exemple, X qui est le _e sur la liste des élèves de la classe, décrira ce qui se passe au _e étage. Rédigez un distique en alexandrins rimés.

Lundi 16

• 6A Atelier d'écriture 02 : création collective d'un poème (mise en voix)
• Les types de phrases (chapitre 16 page 44)

Mardi 17

• 6A Jeu « Avis de recherche des écoliers célèbres en littérature » et Club lecture 03 « Le Vaccin de Zazie » dans Le Monde sans les enfants de Philippe Claudel
• 6E Atelier d'écriture 02 : « Dans mon immeuble... » création collective d'un poème (brouillon). Sujet : Vous vous promenez dans les rues d'une grande ville moderne. Vous levez les yeux vers un grand immeuble et vous observez l'animation qui règne dans les appartements ou sur les balcons. Décrivez ce qui se passe à l'étage qui correspond à votre numéro d'élèves. Par exemple, X qui est le _e sur la liste des élèves de la classe, décrira ce qui se passe au _e étage. Rédigez un distique en alexandrins rimés.

Mercredi 18

• Évaluation de fin de chapitre (langue) : la phrase simple et ses constituants, les types de phrases et la conjugaison des verbes au mode impératif

Jeudi 19

• Évaluation de fin de chapitre (compréhension de texte) : étude d'un poème
• Présentation de la captation vidéo du poème « Le Cancre » de Jacques Prévert mis en scène par les élèves

Jeudi 19 en 6E et vendredi 20 en 6A

• 6E Atelier d'écriture 02 : création collective d'un poème (mise en voix)
• 6E Club lecture 02 « Le gros Marcel » dans Le Monde sans les enfants de Philippe Claudel
  
• 6A Alain Finkielkraut - Petit Fictionnaire illustré et « Ani-mots-valises »

Lundi 6

•  Nouveau plan de classe
• Classe grammaticale et fonction grammaticale (découverte avec le poème « Arbres » de Jacques Prévert)
• Atelier d'écriture 03 : dessiner la silhouette d'un arbre en traçant une seule ligne au crayon,  puis recopier le poème « Arbres » de Jacques Prévert en suivant cette ligne

Mardi 7

•  Comment distinguer la classe et les fonctions grammaticales d'un mot ? (page 7)
• Compte rendu et correction des évaluations de fin de chapitre

Jeudi 9

•  Rédaction 02 : un quatrain (préparation)

Jeudi 9 en 6E et vendredi 10 en 6A

• Rédaction 02 : un quatrain (amélioration) et ébauche d'un calligramme

• Rédaction 02 : un quatrain (réalisation graphique sous forme de calligramme)

• Mémento : Dictionnaires et encyclopédies
• Exercices sur l'ordre alphabétique et sur le bon usage des dictionnaires et des encyclopédies

• 6A : évaluations nationales
• 6E : fin des exercices sur les dictionnaires et les encyclopédies

• Polysémie d'un mot
• Sens propre et sens figuré d'un mot (chapitre 36 page 98)

• Réalisation et illustration du livret pour le chapitre 01
• Présentation du poème à apprendre : « Odeur des pluies de mon enfance » de René-Guy Cadou

Lundi 20

• Correction des exercices de vocabulaire 1, 2 et 4 page 6 et 6 page 99
• Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2
• Lecture d'images : identifier un personnage monstrueux et décrire les émotions qu'il provoque. (1) Illustration de Gustaf Tenggren pour les Contes de fées de Madame d'Aulnoy. (2) Illustration pour L'Ogre aux yeux de cristal de Bruno Maïorana et Alain Ayroles. (3) Illustration de Gustave Doré pour Le Petit Poucet de Charles Perrault

Mardi 21

• Lecture intégrale du Petit Poucet de Charles Perrault
• Expression orale : reconstitution du récit complet du Petit Poucet d'après les onze illustrations de Gustave Doré parues dans les Contes de Perrault en 1862 chez Hetzel

Jeudi 23

• Journée pédagogique

Jeudi 23 en 6E et vendredi 24 en 6A

• 6E : Journée pédagogique
• 6A : Les phrases affirmatives et négatives (chapitre 17 page 46)

Lundi 27

• Récitation du poème « Odeur des pluies de mon enfance » de René-Guy Cadou
• Compte rendu et présentation des calligrammes des élèves (sur internet)

Mardi 28

• Correction exercice 9 page 47 (6A seulement)
• Présentation des Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• Lecture cursive et quiz sur Le Géant aux chaussettes rouges dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari

Mercredi 29

• Présentation de Finette Cendron de Marie-Catherine d'Aulnoy
• Lecture du séjour de Finette Cendron chez les ogres dans le conte éponyme Finette Cendron de Marie-Catherine d'Aulnoy et recherches personnelles

Jeudi 30

• Le verbe et le groupe verbal (chapitre 1 page 8)
• Préparation de dictée (exercice 11 page 9) : Ulysse contre Polyphème

Jeudi 30 en 6E et vendredi 1 en 6A

• Compte rendu des recherches personnelles sur le personnage de l'ogre dans Finette Cendron de Marie-Catherine d'Aulnoy
• Mémento : le personnage de l'ogre dans les contes
• Diaporama : le personnage de l'ogre dans la tradition (du Titan Cronos dans la mythologie grecque à Shrek des studios d'animation DreamWorks)

Lundi 4

• Quiz sur La Sorcière de la rue Mouffetard dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• Le verbe et le groupe verbal (chapitre 1 page 9 exercices 6 et 7)

Mardi 5

• Cours annulé en raison de la formation des élèves à la remédiation par les pairs

Jeudi 7

• Dictée préparée (exercice 11 page 9) : Ulysse contre Polyphème
• Vocabulaire de la peur (feuille)

Jeudi 7 en 6E et vendredi 8 en 6A

• Atelier d'écriture 04 Sujet : « Je visite un château-fort du Moyen-âge pendant les vacances. Je m'égare dans un couloir obscur et j'y fais une rencontre terrifiante. » Consignes : (1) Je rédige un texte de 100 mots environ. (2) J'utilise le vocabulaire de la peur étudié en classe.

Lundi 11

• Quiz sur La paire de chaussures (pages 43 à 51) dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• Vocabulaire des monstres (chapitre 40 page 106)

Mardi 12

• Compte rendu de l'atelier d'écriture 4 « Je visite un château-fort du Moyen-âge pendant les vacances. Je m'égare dans un couloir obscur et j'y fais une rencontre terrifiante. »
• Compte rendu et correction de la dictée 3 : Ulysse contre Polyphème (exercice 11 page 9)

Mercredi 13

• Préparation de dictée 4 : Hercule et le sanglier d'Érymanthe (exercice 10.1 page 107)
• Comment trouver le sujet d'un verbe ? (cours sur feuille polycopiée) et exercices 1 et 2 (chapitre 10 page 30)

Jeudi 14

• Exercices 3, 4, 7 et 8 (chapitre 10 page 31 : le sujet)

Jeudi 14 en 6E et vendredi 15 en 6A

• 6E : lecture cursive de Histoire de Lustucru dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• 6A : cours annulé en raison d'une sortie pédagogique

• Quiz sur Scoubidou, la poupée qui sait tout (pages 53 à 70) dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• Accords simples entre le verbe et son sujet (chapitre 30 page 80)

• Accords simples entre le verbe et son sujet (chapitre 30 page 80) : correction des exercices 5 et 6 faits à la maison et autres exercices

• Dictée 4 (préparée) : Hercule et le sanglier d'Érymanthe (exercice 10.1 page 107)
• AP : comprendre une consigne

• Lecture cursive des Contes de la rue Broca de Pierre Gripari : La Fée du robinet

• Charles Perrault - Les Fées Etude de la situation initiale du conte

• Cours annulé (établissement fermé)

• 6A : lecture cursive de Histoire de Lustucru dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari
• 6E : lecture cursive de La Sorcière du placard aux balais dans les Contes de la rue Broca de Pierre Gripari

• Cours annulé (médiation par les pairs)

• Compte rendu et correction de la dictée
• Les Fées de Charles Perrault : étude de la chronologie et du schéma narratif dans le conte (découverte)
• Mémento : le schéma narratif

• Repérage des connecteurs temporels pour rétablir l'ordre chronologique de la narration (exercices d'application à partir de la légende de Saint Austreberthe et d'un récit à chute Le Lion de Tristan Bernard)

• Conte du Niger (Afrique) : Les deux sœurs version adaptée par Jean Muzi dans Contes des rives du Niger
• Observation d'un extrait du conte Les deux soeurs (version africaine) et identification des formes verbales

• Evaluation sur le schéma narratif
• Correction des exercices 2 et 3 page 114 du cahiers d'activités (chapitre 43 Construire un récit)
• La carte d'identité du verbe (cours)

• La carte d'identité du verbe (réalisation d'une carte mentale)
• Atelier d'écriture : rédiger un texte de trois phrases en suivant un schéma temporel imposé

• Le mode infinitif et les groupes verbaux (exercices page 53 du cahier d'activités)
• Dictée 5 (non préparée) : « J'adore lire des contes [...]. »
• Mémento : Tradition et modernité des contes (complément au cours Les Deux sœurs en date du lundi 16 janvier)
• Compte-rendu et correction des petites évaluations sur le schéma narratif

• Mémento : Qu'est-ce que le merveilleux ?
• Atelier d'écriture 5 : « Imaginez que vous êtes une sorcière ou un enchanteur ! Vous avez inventé une potion magique pour transformer vos ennemis en monstres. Rédigez la recette de votre potion magique, puis expliquez l'effet qu'elle produit sur vos ennemis que vous pouvez métamorphoser. Consigne : votre recette de potion magique se présentera sous la forme d'une énumération avec cinq verbes à l'infinitif. »

• Atelier d'écriture 5 : lecture des productions d'élèves
• Observation de l'emploi de l'indicatif imparfait dans les productions des élèves
• Indicatif imparfait (verbes-modèles des trois groupes et cours sur fiche polycopiée)

• Correction des exercices réalisés à la maison (conjugaison de verbes à l'imparfait)
• Indicatif imparfait (exercices page 58 du cahier d'activités)
• Valeurs de l'imparfait de l'indicatif dans un récit au passé (exercice 6 page 59)

• Présentation du programme de révision pour les évaluations de fin de chapitre
• Lecture de quelques Histoires pressées de Bernard Friot

• Comment utiliser le Bescherelle ? (cours et exercices)

• Évaluation finale du chapitre 02 : questions de compréhension

• Évaluation finale du chapitre 02 : rédaction (présentation) « En visitant le grenier de la maison de vos grands-parents, vous découvrez un vieil objet couvert de poussière. Vous le frottez légèrement pour le nettoyer et se produit alors un prodige : cet objet a un pouvoir magique ! Quel est ce pouvoir magique et comment allez-vous l'utiliser ? »

• Évaluation finale du chapitre 02 : rédaction (brouillon)

• Evaluation finale du chapitre 02 : interrogation sur la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif
• Évaluation finale du chapitre 02 : rédaction (propre)

• Cours annulé (neige)

• Cours annulé (neige)

• Compte rendu et correction des évaluations de lecture et de conjugaison
• Présentation du projet de lecture individuelle de La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat

• Présentation de l'enseignement de complément L.C.A. (latin) en classe de 5e

• Vocabulaire des genres littéraires : art de la narration et vocabulaire des contes (fiche remplacée par le chapitre 40 page 106 du cahier d'activités)
• Récitation du poème « Au marché des sorcières » extrait de En ville de Jacques Charpentreau
• Récitation de la saynète : « Consultation » dans les Nouvelles histoires pressées de Bernard Friot
• Rédaction : « C'est bientôt Noël ! Imaginez que vous êtes un lutin du Père Noël. Après la distribution des cadeaux aux enfants, vous accompagnez le Père Noël dans une nouvelle mission. Racontez en quelles circonstances vous pourriez aider une personne en difficultés. Vous rédigerez un texte d'environ 200 mots en suivant un schéma narratif rigoureux. »

• Réalisation et illustration du livret pour le chapitre 2
• Présentation du programme et des objectifs du chapitre 3

• « Le Big Bang » dans Atlas d'astronomie Gamma (illustré par quatre minutes du documentaire « L'histoire du monde en à peine deux heures »)
• « La Création » dans le livre I de la Genèse dans le Pentateuque
• « La Création » illustrée par une page d'un manuscrit enluminé de la fin du XIIe siècle (La Bible de Souvigny)

• Quiz sur les chapitres 1 à 3 de La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat
• Comment rédiger une fiche de lecture ?
• Suite de la lecture cursive de La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat

• Définition du mot « Genèse »
• Observation d'un fait de langue dans le texte « La Création » dans livre I de la Genèse (verbes être et avoir conjugués au passé simple)
• Indicatif passé simple des verbes être et avoir (fiche)

• Récitation de la conjugaison des verbes être et avoir au passé simple de l'indicatif
• Correction exercice 4 de la feuille 3 sur les verbes être et avoir au passé simple de l'indicatif
• Compte rendu et correction de la rédaction

• Indicatif passé simple des verbes en « -ai » (fiche)

• « Le jardin d'Eden » (livre II de la Genèse dans le Pentateuque) illustré par Jérôme Bosch

• « Le jardin d'Eden » et « La chute » illustrés par Jérôme Bosch dans le triptyque du Chariot de foin (vers 1490)
• Exercices 1 à 3 (chapitre 22 page 60) sur le passé simple de l'indicatif des verbes du premier groupe

• Quiz sur les chapitres 4 à 6 de La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat
• Lecture cursive des chapitres 7 et 8 de La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat
• Rappel des consignes pour la réalisation de la fiche de lecture sur La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat

• « Le Déluge » : lecture et rédaction de légendes pour les illustrations de William Pyle

• Préparation de dictée : repérage des verbes conjugués au passé simple dans un court extrait du texte « Le Déluge »
• Indicatif passé simple des verbes en « -is » (modèle finir)
• Indicatif passé simple des verbes en « -us » (modèle lire) et en « -ins » (modèle venir)

• Exercices sur le passé simple (chapitre 22 page 60)

• Collecte des fiches de lecture sur La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat
• Échange sur La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat
• Atelier d'écriture : « Vous avez lu La Troisième vengeance de Robert Poutifard de Jean-Claude Mourlevat et vous y avez découvert trois mauvaises farces faites par des élèves à leur professeur. À votre tour, imaginez et racontez une farce qui a mis dans l'embarras un de vos professeurs. Vous rédigerez un paragraphe de dix lignes en employant des verbes conjugués au passé simple et à l'imparfait de l'indicatif. »

• Récitation de la conjugaison des verbes modèles au passé simple de l'indicatif et correction des exercices
• Les textes sacrés des « religions du Livre » : la Bible et le Coran (mémento)

• Grille de mots croisés sur les textes sacrés des « religions du Livre »

• Expression orale : préparation de la récitation du poème « Aux Feuillantines » dans Les Contemplations (1855) de Victor Hugo

• Dictée préparée 06
• Repérage des formes verbales et observation de l'alternance des temps (imparfait et passé simple de l'indicatif) dans le poème « Aux Feuillantines » dans Les Contemplations (1855) de Victor Hugo

• Alternance des temps dans un récit au passé (cours et exercices page 118)
• Présentation du programme de révision pour l'évaluation de conjugaison

• Évaluation de conjugaison : le passé simple de l'indicatif
• Héritage biblique dans les arts et dans la communication moderne (cours)
• Vocabulaire des récits de création (chapitre 42 page 110)

• Héritage biblique (mémento)
• Les mots et les expressions d'origine biblique (exercices)

• Compte rendu et correction de la dictée 6
• Comment ne pas confondre les terminaisons en er / ez / é / ais... ? (cours)
• Distinguer les infinitifs en -er et les participes passés en -é (exercices)
• Présentation du programme de révision pour les évaluations de fin de chapitre 3

• Récitation du poème « Aux Feuillantines » dans Les Contemplations (1855) de Victor Hugo

• Evaluation finale du chapitre 3 : rédaction (au brouillon)

• Compte rendu et correction de l'évaluation de conjugaison sur le passé simple
• Les mots et les expressions d'origine biblique (derniers exercices)

• Evaluation finale du chapitre 3 : compréhension de texte

• Evaluation finale du chapitre 3 : rédaction (au propre)

• Compte rendu et correction de l'évaluation de compréhension
• Réalisation et illustration du livret pour le chapitre 3

• Présentation du programme et des objectifs du chapitre 4
• La Farce du cuvier, scène 1 Où l'on découvre Jacquinot (lecture analytique)

• Lecture intégrale de La Farce du cuvier
• Constitution des groupes et attribution des rôles pour l'interprétation de la scène de théâtre (du début de la scène 3 page 27, jusqu'à « Cela n'est pas sur mon rôlet. » page 29)

• Observation d'un fait orthographique dans la scène 1 de La Farce du cuvier : le pluriel des noms
• Le pluriel des noms et des adjectifs (chapitre 28 page 76)

• Atelier d'écriture : écrire des didascalies pour la scène 3 de La Farce du cuvier

• Correction des exercices 7, 9 et 10 sur le pluriel des noms et des adjectifs (chapitre 28 page 77)
• L'accord dans le groupe nominal (chapitre 29 page 78)

• La Farce du cuvier, scène 2 Où l'on rédige un rôlet (lecture analytique)

• Correction des exercices 3 et 7 page 78
• Vocabulaire du théâtre en 20 mots : I. Le texte de théâtre

• Récitation de la scène de théâtre et ébauche de mise en scène

• Compte rendu et correction de la rédaction
• Diaporama sur l'architecture et l'aménagement des théâtres à l'italienne (Opéra Garnier à Paris)
• Vocabulaire du théâtre en 20 mots : II. La salle de spectacle

• Correction des exercices 2, 3 et 4 page 74
• Féminin des noms et des adjectifs (chapitre 27 page 74)

• Répétition en classe de La Farce du cuvier

• Les niveaux de langue (chapitre 38 page 102)

• La Farce du cuvier - Scène 3 Où l'on lave son linge sale en famille (lecture analytique)
• Les procédés comiques dans la farce

• Lecture d'image : La kermesse de Bruegel pour illustrer les conditions de la représentation de la farce au Moyen Age
• Le genre littéraire de la farce au Moyen-âge

• Conseils pour interpréter un rôle au théâtre
• Conseils pour mettre en scène un texte de théâtre
• Initiation au jeu corporel du comédien (respiration, relaxation, mimique, articulation)
• Répétition en classe de La Farce du cuvier

• Evaluation de fin de chapitre 4 : représentation de La Farce du cuvier mise en scène et interprétée par les élèves

• Correction des exercices 8 et 9 page 103 sur les niveaux de langue
• Les synonymes et les antonymes (chapitre 37 page 100)

• Cours annulé en raison du lundi de Pentecôte

• Présentation du programme de révision pour les évaluations de fin de chapitre 4
• Correction d'exercices dans le cahier d'activités
• Observation et repérage de formes verbales exprimant le futur dans la scène 5 de La Farce du cuvier

• Evaluation de fin de chapitre 4 : questions de compréhension

• Le futur simple de l'indicatif (cours sur feuille polycopiée)
• Le futur simple de l'indicatif (exercices du chapitre 20 page 57)

• Compte rendu et correction des évaluations de compréhension
• Correction des exercices réalisés à la maison sur le futur simple de l'indicatif
• Indicatif futur antérieur et formation des temps composés (chapitre 23 page 62)

• Mises en page comparées du dialogue au théâtre et dans le récit
• Les caractéristiques du dialogue dans le récit (chapitre 46 page 122 du cahier d'activités)

• Correction des exercices 9 et 10 page 64 sur le futur antérieur
• Évaluation finale du chapitre 4 : dictée (non préparée) sur le futur simple de l'indicatif

• Evaluation de fin de chapitre 4 : expression écrite (au brouillon)

• Evaluation de fin de chapitre 4 : expression écrite (au propre)

• Origine historique de la farce (mémento)
• La représentation de la farce au Moyen Age (mémento)
• Vidéo de La Farce du Cuvier interprétée par Atelier Théâtre d'Ecuillé au Château du Plessis-Macé
  

• Compte rendu et correction de la dictée
• Présentation du film réalisé lors de la représentation de La Farce du cuvier par les élèves
• Réalisation des livrets pour la chapitre 4

• Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5
• Commentaire d'un extrait du film Troie de Wolfgang Petersen (00:16:20)
• Distribution du livre Ulysse, l'homme aux mille ruses d'après Homère

• Lecture cursive du chapitre 1 de Ulysse, l'homme aux mille ruses (Pénélope et Télémaque) avec un quiz
• Lecture analytique du chapitre 2 de Ulysse, l'homme aux mille ruses (Calypso aux cheveux bouclés) et questions sur « Départ de l'île de la nymphe Calypso » (pages 17 à 20)

• Etymologie et évolution des langues (feuille polycopiée)
• Formation des mots : radical, préfixe, suffixe, dérivation, composition (chapitre 33 page 94)
• Les familles de mots (chapitre 33 page 95)

• Diaporama La guerre de Troie (annulé en 2017-2018)

• Correction des exercices 8 et 9 page 95
• Lecture des chapitres 3 (Nausicaa aux bras blancs) et 4 (jusqu'à la page 31) de L'Odyssée d'Homère
• Extraits du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky (00:00:00 à 00:09:10)

• 6A Activités sur « L'hospitalité des Phéaciens » dans L'Odyssée d'Homère
• 6E Cours annulé (sortie pédagogique)

• Cours annulé (oral du Brevet des Collèges)

• Le voyage d'Ulysse (carte et tableau)
• Lecture du chapitre 4 et (pages 31 à 40 pour Polyphème) L'Odyssée d'Homère
• Extraits du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky ( de 00:21:53 à 00:40:30)

• L'adjectif qualificatif (cours sur feuille et exercices du chapitre 3 page 14)

• Correction exercice 7 page 15
• 6A : accord du participe (cours sur feuille) et exercices chapitre 31 page 84)
• 6E : formation du participe passé (exercices sur feuille)

• Lecture cursive du chapitre 5 (de la page 41 à la page 42 pour Éole et de la page 44 à la page 51 pour Circé)
• Extraits du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky (de 00:40:30 à 01:15:33)

• 6A : cours annulé (sortie pédagogique)
• 6E : accord du participe (cours sur feuille)

• Accord du participe (exercices du chapitre 31 page 84)
• Lecture du chapitre 7 (Charybde et Scylla) de L'Odyssée d'Homère (avec un quiz) et extraits du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky  (de 01:29:30 à 01:52:00)

• Lecture cursive du chapitre 6 (Le Royaume des morts) de L'Odyssée d'Homère et extraits du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky (jusqu'à 01:29:30)

• Correction d'exercices
• Lecture des chapitres 8 et 9 (Retour à Ithaque) et extraits (26 minutes) du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky (quatrième partie de 01:52:00 à 02:18:00)

• Lecture du chapitre 10 (La vengeance d'Ulysse) et extraits (26 minutes) du film L'Odyssée de Andreï Konchalovsky (quatrième partie de 02:18:00 à 02:44:00)

• Réalisation des livrets du chapitre 5
• Restitution des livres et des cahiers d'activités

• Cours annulé (Brevet des Collèges)

• Cours annulé (Brevet des Collèges)

• Cours annulé (correction du Brevet des Collèges)

• Cours annulé (animation de fin d'année)